5 ஆசிரியர்கள் தங்கள் திறமைகளை புதிய தொழில் வாழ்க்கையில் எவ்வாறு பயன்படுத்தினர் - மியூஸ்

கேட்டி பிரிட்ஜஸ் ஒரு முறை பொதுப் பேச்சில் இருந்த பயத்தின் எந்த தடயத்தையும் ஆறு வருடங்களாக ஒரு நாளைக்கு எட்டு மணிநேரம், வாரத்தில் ஐந்து நாட்கள் மாணவர்களின் குழுக்களுக்கு முன்னால் பேசினார்.

"நீங்கள் உங்கள் காலில் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், " என்று அவர் கூறுகிறார். அதுவும் வகுப்பறைக்கு வெளியே உண்மை.

ஒரு பிரெஞ்சு ஆசிரியராக அவர் வளர்த்த நம்பிக்கையை ஆர்கன்சாஸ் லைஃப் பத்திரிகையின் தலைமை ஆசிரியராக தனது தற்போதைய வேலைக்கு எடுத்துக் கொண்டார். இப்போது, ​​எந்தக் கதைகள் வெளியிடப்படுகின்றன மற்றும் ஒரு ஊழியரை நிர்வகிக்கின்றன என்பதைப் பற்றி அவள் இறுதியாகக் கூறினாள் - இதற்கு எழுத்தாளர்களுக்கு கருத்துத் தெரிவிப்பதும் பல்வேறு அமைப்புகளில் வழங்கப்படுவதும் அவசியம்.

நீங்கள் கற்பிப்பதில் இருந்து விலக விரும்பினால், ஆனால் தயக்கம் காட்டினால், உங்கள் திறமைகள் வேறொரு தொழிலுக்கு எவ்வாறு மொழிபெயர்க்கக்கூடும் என்று உங்களுக்குத் தெரியவில்லை, பயப்பட வேண்டாம். வகுப்பறைக்குள் நீங்கள் கற்றுக்கொண்ட விஷயங்கள் உள்ளன, அவை பள்ளிக்கு வெளியே உள்ள மற்ற பதவிகளுக்கு எளிதாக விண்ணப்பிக்கலாம்.

நமக்கு எப்படி தெரியும்? ஏனெனில், பிரிட்ஜ்ஸைப் போலவே, பல முன்னாள் ஆசிரியர்களும் அதைச் செய்திருக்கிறார்கள், மேலும் அவர்களின் அனுபவங்கள் எவ்வாறு புதிய வாழ்க்கைக்குத் தயாரானார்கள் என்பதைப் பகிர்ந்து கொள்ள வாழ்ந்திருக்கிறார்கள். ஐந்து முன்னாள் ஆசிரியர்களிடம் அவர்கள் மதிப்பிட்ட திறன்களைப் பற்றி பேசினேன், அவர்களுடன் வெளியீடு, சட்டம், தொழில்நுட்ப எழுத்து, கார்ப்பரேட் காப்பீடு மற்றும் ஆசாரியத்துவம் ஆகியவற்றிற்கு அழைத்துச் சென்றேன்.

சிக்கலான தகவல்களை எவ்வாறு உடைப்பது மற்றும் தொடர்புகொள்வது என்பது ஆசிரியர்களுக்குத் தெரியும்

ஸ்பானிஷ் கற்பித்தல் தனது வாழ்க்கையை முடித்து கிட்டத்தட்ட ஒரு தசாப்தத்திற்குப் பிறகு, ஹண்டர் பிரிட்ஜஸ் (கேட்டியின் கணவர்) உதவி அமெரிக்க வழக்கறிஞராக அவர்களின் குற்ற விசாரணைகளில் கூட்டாட்சி அமைப்புகளுக்கு உதவுகிறார். மேற்பரப்பில், ஒரு வழக்கறிஞராக அவரது பங்கு முற்றிலும் மாறுபட்டதாகத் தெரிகிறது, ஆனால் அவர் அறிவை திறம்பட மக்கள் குழுக்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான அவரது திறன் கைக்கு வந்துவிட்டது என்று கூறுகிறார்.

சிக்கலான தகவல்களை அறிந்து கொள்வது ஒன்று. புரிந்துகொள்ளுதல், ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் மற்றவர்களுடன் அதை ஒத்திசைவான மற்றும் கட்டாயமாக தொடர்புபடுத்துவது முற்றிலும் மற்றொரு விஷயம். அவரைப் பொறுத்தவரை, வினைச்சொற்களை எவ்வாறு இணைப்பது என்பதை மாணவர்களுக்குக் கற்பித்தல் அல்லது பெயர்ச்சொல்-வினை ஒப்பந்த விஷயங்கள் ஏன் ஜீரணிக்கக்கூடிய மற்றும் கவனத்தை ஈர்க்கும் தகவல்களை வெளிப்படுத்த ஆக்கபூர்வமான வழிகளைக் கண்டறிய அவரைத் தூண்டின.

இப்போது அவர் அந்த அனுபவத்திலிருந்து வெற்றிகரமான வாதங்களை உருவாக்கி, சட்டத்தின் சில பகுதிகளை அவர் ஒரு நீதிபதி முன் நிற்கும்போது தெளிவாகவும் வற்புறுத்தலுடனும் குழப்பமடையக்கூடும்.