பெங்குவின் டேல் மாற்றம் எப்படி சமாளிக்கிறது என்பதை காட்டுகிறது

எந்த சூழ்நிலையிலும் மாற்றம் நம் வாழ்வின் திறனை சோதிக்கிறது. எனவே "எங்கள் ஐஸ்ர்க்கர் உருகுவே: எந்த நிபந்தனைகளின் கீழ் மாறுதல் மற்றும் வெற்றி பெற்றது" என்ற சிற்றேடு பெங்குவின் கதை என்ன?

இணை ஆசிரியர்கள், ஜான் கோட்டர், ஹார்வர்ட் பிசினஸ் ஸ்கூல் பேராசிரியர் மற்றும் பரிமாற்ற வினையூக்கி மற்றும் ஹோல்கர் ரட்ஜ்ஜெர், நிச்சயதார்த்த தலைவர், கோட்டர்டர் இன்டர்நேஷனல் ஆகியோர் மாற்றத்தை கையாள்வதில் நிபுணர்களாக உள்ளனர்.

அந்தக் காட்சி பெங்குவின் 'அன்டார்க்டிக் சமுதாயத்தில் உருகும் ஒரு பனிப்பாறைக்கு மேல் அமைக்கப்பட்டிருக்கிறது. பென்குயின் பாத்திரங்களின் நடிகர்கள் மனித குணங்களை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள், அனைத்து சிறிய க்யூர்க்ஸ், அடிக்கடி நகைச்சுவையுடனும், "ஒரு சுழற்சியைக் கொண்டிருங்கள், நீங்கள் நன்றாக உணருவீர்கள்," என்று ஒரு திடீர் சங்கடத்தை அனுபவித்தனர். பென்குவின் வீட்டை மாற்றுவதற்கும் அவர்கள் என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

268 பெங்குவின் பென்குயின் காலனி 10 தலைமையிலான குழுவினால் நிர்வகிக்கப்படுகிறது. பனிப்பாறைப் பிரச்சனை முதன்முதலில் பனிப்போர் மற்றும் கடலின் மாற்றங்களைக் கவனித்துக் கொண்டிருக்கும் ஒரு விஞ்ஞானி அல்லாத உறுப்பினரான ஃப்ரெட் என்ற விஞ்ஞானி வகையைச் சேர்ந்தவர் முதலில் கண்டார்.

பெங்களுருடன் ஒப்பிடும் போது மக்கள் ஒன்றாக வேலை செய்கிறார்கள்

ஃபிரெட் ஆலிஸ் என்ற கடினமான எண்ணம் கொண்ட குழுத் தலைவரை அணுகுகிறார், பனிப்பொழிவால் உருகும் எந்த தடங்கல்களிலும் அவரைப் பார்க்கும் புகழ் உள்ளது. ஆலிஸ் முதல் சந்திப்புகளில் இருந்தார், ஃப்ரேட் அவரது மனதில் இல்லை என்றால், பனிப்பொழிவின் வெளிப்புற சிக்கலைக் கவனிப்பதற்காக அவர் அவளை அழைத்துச் செல்லும் வரை "ஒரு தனிப்பட்ட நெருக்கடியைக் கொண்டிருந்தார்" என்று அவர் நினைத்தார்.

ஆலிஸ் முதல் சவாலான நிலுவையிலுள்ள பேரழிவு கவுன்சிலின் மற்றவர்களை சமாதானப்படுத்துவதற்குத் தெரியும். "மற்றவர்கள் அந்தப் பிரச்சனையைப் பார்க்கவும் உணரவும் எனக்குத் தயாராக இருக்க வேண்டும்," என்று ஆலிஸ் ஃபிரோவிடம் கூறினார், மேலும் "சில பறவைகள் ஏதேனும் பிரச்சனையைப் பார்க்க விரும்புவதில்லை" என்றும் கூறினார்.

ஒன்றாக வேலை செய்வது, ஆலிஸ் மற்றும் ஃப்ரெட் ஆகியோர் தலைமையகத்தை அணுகினர், தலைமை பெங்குயின், லூயிஸ் தொடங்கி. லூயிஸ், ஃபிரெட் ஒரு அறியப்படாத பென்கன் என்பதால், ஆலிஸ் வற்புறுத்தப்பட வேண்டியிருந்தது. ஆலிஸ் விரைவிலேயே தன் முதலாளிக்கு ஆபத்துக்களைத் தக்கவைக்க வேண்டியிருந்தது, லூயி பின்னர் ஃப்ரெட் கவுன்சிலின் பிற்பகுதியில் நிலைமையை வெளிப்படுத்த ஒப்புக்கொண்டார்.

ஃப்ரெட் தயாரிக்கப்பட்டபோது, ​​மற்ற குழுவின் உறுப்பினர்களில் சிலர் தங்கள் வழிகளில் முன்வைக்கப்பட்டனர், அவர்கள் கூற விரும்புவதை விரும்பவில்லை, ஏனென்றால் அவர்கள் சொல்வதைச் செய்ய அவர்கள் வேலை செய்தார்கள்.

இந்த சூழ்நிலையை ஒத்துழைக்கின்ற மக்களுடன் உண்மையான உலக பிரச்சினைகளுக்கு ஒப்பிடுகையில் - எந்த திட்டமும் இல்லாத நிலையில், நிலைமைகளை மேலும் ஆய்வு செய்ய குழுவொன்றை உருவாக்குவதற்கு ஒரு குழுவொன்றை உருவாக்கியது. ஆனால் அலிஸ் இந்த பிரச்சனை ஒரு புதிய வகையான தொடர்பு தந்திரோபாயம் தேவை என்று நம்பினார் - முழுமையான காலனிகளுக்கு நேர்மாறாகவும், மேலும் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய தீர்வைக் கண்டுபிடிக்க வட்டம் போய்க்கொண்டிருக்கவும் வேண்டும்.

இது க்ரோவ்ஷோர்சிங் நுட்பங்களைப் போல் ஒலித்தது, நான் நினைத்தேன், சில சுவாரஸ்யமான எதிர்வினைகள் உள்ளன. ஆசிரியர்கள் தெரிவிக்கையில், ஃப்ரெட், லூயிஸ் மற்றும் ஆலிஸ் ஆகியோர் மாற்றம் முகவர்களாக அல்ல, மாறாக கூட்டாளிகளுக்கு அவசர உணர்வூட்டும் முறையீடுகளை முன்வைக்க வேண்டும்.

அறக்கட்டளை மீது உறவுகளை உருவாக்குதல்

லூயிஸ் பென்குயின் குழுவை அணிசேர்த்தியபோது, ​​நிகழ்வுகள் எதிர்பாராத விதமாக நிகழ்ந்தன. சீக்கிரத்தில், என்ன நடந்தது என்பது பற்றி யோசித்து, ஜோர்டானில் "பேராசிரியர்" என்று அழைக்கப்பட்டார்.

இந்த புதிதாக கூடியிருந்த குழு குறுகிய காலத்திற்குள் ஒரு வழியைக் கண்டுபிடித்தது - நம்பிக்கையின் ஒரு உறவை உருவாக்க வேண்டும். இதேபோல், ஒத்துழைப்புத் திட்ட அணிகள், ஒத்துழைப்பு தடைகளை மீறி, பெரும்பாலும் நீங்கள் முன்னர் பணிபுரியவில்லை என்றாலும், ஒத்துழைக்க பெரும்பாலும் மக்கள் கூடிவருகின்றனர். எனவே, பென்குயின் கதை எப்படி நெகிழ்வது மற்றும் மாற்றுவதற்கு திறந்திருக்கும் என்பதை நமக்கு காட்டுகிறது. குழுவினர் காலனியில் மற்றவர்களுடன் கருத்துக்களைப் பெற பேச முடிவு செய்தனர்.

சோதனை மற்றும் பிழை மூலம், மற்றும் காலனி இருந்து கருத்துக்களை ஆய்வு, குழு உறுப்பினர்கள் ஒரு பெங்குவின் வாழ்க்கை புதிய மற்றும் வேறு வழி மாறும் என்று ஒரு நிகழ்வு காணப்பட்டது.

மக்கள் எவ்வாறு ஒன்றாக வேலை செய்கிறார்கள், மாற்றத்தை தக்கவைத்து மக்கள் வெற்றி பெற என்ன செய்ய வேண்டும்? கோட்டர் மற்றும் ரத்ஜ்பர் ஆகியோர் வழிகாட்டுதல்களையும் உணர்வுகளையும் உள்ளிட்ட, மாறிவரும் நடத்தைகளை உணரக்கூடிய வகையில், சிறந்த முடிவுகளை எடுப்பதற்கு உத்வேகம் தருகிறார்கள்.

பெங்குவின் கதை அற்புதமானதாக உள்ளது. ஆசிரியர்கள் 'எட்டு படி செயல்முறை அடுத்த விவரித்தார், கதை அடித்தது, அணிகள் மற்றும் தனிநபர்கள் மேலும் படிப்பினைகளை வழங்கும், ஆபத்துக்களை எடுத்து, மற்றவர்களுக்கு அடைய, மற்றும் உதவ தயாராக இருக்க வேண்டும்.

சர்வைவல் பாடங்கள்: வெற்றிகரமான மாற்றம் எட்டு படி செயல்முறை

ஆசிரியர்களால் உருவாக்கப்படும் வெற்றிகரமான மாற்றத்தின் எட்டு படி செயல்முறை, பெங்குவின் தேவைக்குத் தேவையான செயல்களை நிரூபிக்கப் பயன்படுகிறது. இந்த படிகள் வெளியிடப்பட்ட புத்தகத்தில் இருந்து ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன மற்றும் ஒருங்கிணைந்த குழு செயல்திறன் குறித்து ஒரு முன்னோக்கு சிந்தனை மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய செயல்முறைக்கு ஆதரவாக நோக்கம்.

• மேடையை தயார் செய் அவசர உணர்வை உருவாக்கி, தலைமைத்துவ திறமை மற்றும் ஒலி தீர்ப்பு கொண்ட ஒரு பரிந்துரைக்கப்பட்ட குழு மூலம், விழிப்புடன் இந்த அழுத்தும் தேவைகளைத் தொடர்புபடுத்துவதாகும்.
• என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை முடிவு செய்யுங்கள் மாற்றத்திற்கான மூலோபாயத்தை பற்றி, அவை தற்போது இருக்கும் வழிமுறைகளையும் எதிர்காலத்தை அடையக்கூடிய எதிர்காலத்தை அடைவதையும் காட்டுகிறது.
• அது நடக்கட்டும் மாற்றத்திற்கான மூலோபாயத்தை புரிந்து கொள்வதற்கும், வாங்குவதற்கும் குழு உறுப்பினர்களைப் பெறுவது பற்றி.
• அதை ஒட்டிக்கொள் ஒரு புதிய கலாச்சாரத்தை உருவாக்கி, மற்றவர்களுடன் புதிய வழிகளைப் பற்றிக்கொள்ள உதவுவதாகும்.

விரைவு குறிப்புகள்

• மாற்றம் முகவர்கள் என, ஒத்துழைப்பு குழு மாற்றம் மற்றும் தழுவி எடுக்கும் அதிகாரம்.
• கூட்டு உறவுகளில் குறிப்பிடத்தக்க கொடுக்கல் வாங்கல்கள் மற்றும் எதிர்விளைவுகள் உள்ளன, எனவே தொடக்கத்தில் ஒத்துழைப்பு விரைவான வெற்றிகளைக் காட்ட வேண்டும்.
• ஒத்துழைப்பு மிகுந்த கடினமானதாக இருக்கும் போது, ​​இது மற்ற பக்கத்திற்குக் காண்பிப்பதற்கான நேரமாகும்.